61.学习作诗1（2/2）

现代的讲课方式，老师们讲解课文，第一件事就是先略读，完了就让学生们开始分段，总结段落意思，最后是学习本篇文章的中心思想。如果有不懂的生词的话，就去查字典剖析。

虽然所有的学生都在这么学习，但是姚锦瑟却是很无语。她的成绩很好，却对这样学习课文的方式感觉到很悲剧。明明作者写的一段话是那么的美，描写的是如此的诗情画意，有些美丽是只可意会不可言传的，到了语文老师那里，不管多么美的文章，都全部成为段落意思和中心思想了。

那可不就很可悲！

吴夫子当然不会用这样的教育方式了，他的教学还是比较新颖的，会点出最美的句子，然后让学生自己去体会，自己来感受。而后又让学生真正地来学习这种写法。

最好能够自己也创作出这样好的文字来。

作诗也正是这样的，他教了一些词牌名的平仄，还有诗的韵律平仄，然后就让大家试着写诗，然后吴夫子进行评点。

大小姐写的诗很差劲，吴夫子忍不住皱起了眉头。而二小姐更加是一点都没弄明白，也写的乱七八糟。三小姐写的平仄是跟上了，却是纯粹七拼八凑，四小姐写的倒是还行，意境却是欠远了。